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希尔伯特让昂热英文:温二中举行香樟树下的诗歌会

昂热大学 www.nomrw.com.cn 2019/12/22 08:57 来源:温州都市报 编辑:王一川 浏览:2056

  • 本文导读:小蜘蛛在银杏叶上爬行,它吐着丝,编织着捕梦网,挽留秋天留下的梦。夕阳烫慰落叶,潋滟满地秋色,激荡无边光芒……校园香樟树下,斑驳的冬日暖阳中,学生们齐聚一堂,一首首现场创作的三行小诗,被写在一片片金黄色的银杏叶上,充满着诗情画意。这是温州市第二中学八年级情境课堂的一幕,让学生们明了中学时代不仅有循规蹈矩的室内课堂,还有户外情境课堂的美好,并生出对语文对阅读的兴趣,对未来的期许。
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银杏叶上的诗歌

温二中情境课堂

小蜘蛛在银杏叶上爬行,它吐着丝,编织着捕梦网,挽留秋天留下的梦。夕阳烫慰落叶,潋滟满地秋色,激荡无边光芒……校园香樟树下,斑驳的冬日暖阳中,学生们齐聚一堂,一首首现场创作的三行小诗,被写在一片片金黄色的银杏叶上,充满着诗情画意。这是温州市第二中学八年级情境课堂的一幕,让学生们明了中学时代不仅有循规蹈矩的室内课堂,还有户外情境课堂的美好,并生出对语文对阅读的兴趣,对未来的期许。

抬头望天空,低头写小诗 课堂搬到户外让学生受益

每天在校园里穿梭,有谁记得停下脚步抬头望望天空?每天在忙碌中学习,有谁会俯下身子拾起片片落叶?每当离开母校时,有谁会想起校园的美丽瞬间?“我们会。”自从近日上了一节情境课堂之“樟树底下的诗歌会”后,温二中八年级的15班、16班全体学生会这么自豪而骄傲地回答。

一个风和日暄的冬日上午,全班同学每人携带诗歌或者散文集,来到温二中的校园樟树下,朗读着自己喜欢的语句,然后几位同学起身吟诵诗歌。琅琅诵读声中,清风拂面,光影斑驳,若有若无的草的味道、阳光的味道沁人心脾,陶醉在其中的学生们,脑海充盈着创作的灵感,在老师的指点下,一首首简单又韵味十足的三行诗喷薄而出,他们再用水笔写在金黄色的银杏叶上。此时阳光微暖,写满字的黄叶在太阳光下闪烁着别样的光芒。接着,学生们又分成8组,每组5~6位学生将自己写的三行诗再合写成一首长诗,写上标题,准备日后打印成诗集,在课堂上配乐朗诵。这些长诗虽然是合作而成的,但很有诗的意境,也更有层次感,每位学生都爱不释手,还在自己的诗歌旁写下当日的感动。

这样的情境课堂,这样的诗歌会,受到每位学生的喜爱。八(16)班蔡品喆同学说,以前很少接触诗歌,更谈不上创作了。此次诗歌会让他觉得校园很美,诗歌很美,他开始喜欢诗歌,课余也开始读泰戈尔、徐志摩等诗人的诗集了。八(15)班的叶拉贝同学认为这是一堂非常有诗意的语文课,自从上了这堂课后,她从被动写作,到现在常有诗的灵感在脑海里,她说会永远记得这别开生面的课堂。“左耳是风声,右耳是操场上打球声,原来我们的校园、我们的生活都是那样的美丽。”八(16)班季欣彤的生日正好是这天,她觉得这样的生日过得特别有意义。许多同学还有同样的感悟:“银杏诗会是冬日给我们的馈赠,是秋秋对我们的善意。此后,行走校园,我们不仅放慢了脚步,还会拾起校园的枫叶夹在书中,留作纪念。”

创语文环境,提升学生素养

情境课堂给青春书写故事

“当我们奋笔疾书时,能否不要忘记窗外树下斑驳光影,香樟上的热烈蝉鸣;当我们挑灯夜读时,能否不要忘记抬头遥望星辰大海,那遥远的你所热爱的。”作为语文情境课堂的创始者温二中八年级语文老师朱阳秋,其实从几年前就开始了这种尝试。她希望情境课堂让学生们舒展身心,给青春书写最生动的故事。当然,情境课堂并不局限于诗歌会,还有行走望江路、研读诗岛等活动,诗歌、电影、美食等都是情境课堂上的主角。2016届学生至今还对这些充满欢笑的课堂念念不忘,该届学生陈芊羽认为,情境课堂让他们在忙碌中依然滋养出开朗乐观,有抬头仰望星空的诗意,有对未来的期待和勇于实践的实在。“一位有情怀的老师。”“有诗与远方的老师。”……家长们也纷纷点赞这种课堂模式。

朱阳秋老师认为,诗歌会其实是八年级阅读课的另一种形式,她从大语文的角度创建课堂,以经典阅读渗透课内阅读的方式拓展语文教学的宽度,大胆创新的同时又努力做到踏实严谨,保证学生落实语文课内知识的基础上丰厚语文素养。这种语文课堂致力于创设语文环境,提升学生核心素养,可以散谈庄子,也可以品读《三国》;可以开展阅读论坛,也可以办一场樟树底下的诗歌会。

12月18日、19日,该校八年级举办了香樟论坛,即阅读分享会,学生以银杏叶上的诗歌作为海报元素,取得了不错的效果??翁迷亩练窒砘嵘厦亩潦侵赝废?mdash;—班级里每位学生都需推荐喜欢的名篇,并解读名篇,然后将要品讲的的文章及评论打印出来分发给同学,并在课堂上对照PPT进行分享,部分同学还在校园香樟论坛上分享。这种阅读分享,不仅提升学生阅读的高度,同时增强了他们的写作水平。 孙乐

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